· Ofrecer una comprensión profunda del significado
de la sostenibilidad.
· Estimular la curiosidad científica, la
creatividad y la memoria a través del juego.
· Ejercitar el aprendizaje transversal y la interrelación
entre diversos campos de conocimiento.
· Familiarizar a los jóvenes con las nuevas
tecnologías de la comunicación.
· Desarrollar la capacidad comunicativa a través
de Internet.
· Dar bases para la comprensión de los sistemas de unidades
para el tiempo, la distancia y, en general, las escalas.
· En particular, facilitar la comprensión
de las unidades decimales, como unidades lineales y exponenciales a la vez.
· Relacionar las escalas de tiempo y tamaño
perceptibles por el ser humano con escalas mayores y menores.
· Crear una experiencia de las escalas; permitir
viajar de forma continua a través de ellas.
· Ubicar en un mismo contexto relacional organismos
biológicos que interactúan en escalas distintas, permitir entender
la relación escalar de unos con otros.
· Ubicar en un mismo contexto relacional los tiempos
de aparición en la historia evolutiva de distintos organismos, permitir
entender la relación cronológica entre ellos.
· Permitir a las personas ubicarse en intervalos
espaciales y temporales escogidos por ellas y acceder a la información
pertinente.
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Los datos más relevantes de la historia
geológica y biológica se distribuyen a lo largo de 4 500
millones de años de forma muy poco homogénea.
La tabla geológica: eones, eras,
períodos y épocas. La última época, el Holoceno,
dura 10 000 años, dos millónesimas partes de la historia
de la Tierra; en la pantalla, su grosor es muy inferior a un píxel.
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> estudio t.0: tabla geológica
¿cómo representar entonces
la historia de la Tierra, posibilitando la visualización de lapsos
de tiempo inferiores a 10 mil años y superior a mil millones
de años?
Los siguientes estudios exploran la elasticidad
y la deformación continua que privilegia un punto de vista sin
perder información relacional.
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> estudio t.1: privilegio de punto de vista
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> estudio t.2: privilegio de punto de vista
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> estudio t.3: privilegio de punto de vista
M.C. Escher había abordado un problema
gráfico comparable: ¿cómo dibujar una flor que
está en un balcón, en una ciudad, sin dejar de dibujar
la ciudad y sin perder información relacional?
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> estudio t.4: privilegio de punto de vista
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Ahora este sistema aplicado a la tabla geológica.
El resultado es bastante poco manejable y aun cuando la deformación
es considerable, ¡no es posible todavía visualizar el holoceno!.
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> prototipo t.0: tabla geológica elástica
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De los estudios y prototipos anteriores
se deduce la necesidad de utilizar un sistema de deformación
más radical.
El siguiente prototipo posee elasticidad
únicamente en dos ejes, y abre espacios internos en el lapso
de tiempo seleccionado para ubicar eventualmente información.
Posee unidades temporales.
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> prototipo t.1: tabla geológica elástica con unidades
Ahora el holoceno puede ser "alcanzado",
y, de hecho, cualquier lapso de tiempo, por pequeño o enorme
que éste sea.
(referencia: calendario
cósmico, ideado por Carl Sagan, en donde
1 año Sagan equivale a la edad del universo)
A continuación una versión
evolucionada, con imágenes e información de eventos.
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> prototipo t.2: tabla geológica elástica con eventos
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Estudio tridimensional y con elasticdad
de muelle (resorte):
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> estudio t.5: tabla tridimensional elástica
La información en la tabla geológica
se hace cada vez más precisa y contempla lapsos de tiempo inferiores
más cercanos al presente. Es una estructura de cambios bruscos
de escalas. ¿Cómo colorear esta tabla de tal forma que
dos lapsos de tiempo vecinos posean colores distintos y la distribución
de colores se mantenga para los eones, eras, períodos y épocas?
Se hace necesario un sistema.
Los siguientes estudios exploran formas
de trabajar el color en tablas de escalas diversas con base en manejo
exponencial de ciclos de color.
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> estudio t.6: sistema de uso de color
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> estudio t.7: sistema de uso de color
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A continuación otros prototipos
de líneas de tiempo tridimensionales.
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> prototipo t.3: tabla tridimensional
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> prototipo t.4: tabla tridimensional
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> prototipo t.5: tabla tridimensional
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> prototipo t.6: tabla tridimensional
En vez de utilizar una escala temporal
lineal es posible expresar el paso del tiempo en potencias de diez:
10^0 = 1 año, 10^1 = 10 años, 10^2 = 100 años,
10^3 = 1000 años... 10^11 = 100 000 000 000 años. Es muy
interesante analizar la nueva distribución de eventos bajo esta
escala temporal.
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> prototipo t.7: tabla expresada en potencias de 10
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Vale la pena intentar representar
el tiempo sin necesidad de recurrir a representaciones visuales rectilíneas,
rectangulares. En este caso se explora la representación espiral,
frecuente en metáforas formales del tiempo. La espiral contiene
la idea de evolución sin repetición pero con ciclicidad.
El primer estudio pone en evidencia la
transformación geométrica que convierte una superficie
verticalmente acotada y sin fronteras horizontales en una espiral. Esta
transformación es un isomorfismo, es una transformación
continua no-lineal. Como pone en evidencia el siguiente estudio, hay
una relación proporcional entre unidades de tiempo y arcos.
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> estudio t.8: isomorfismo espiral
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Sobre este espacio espiral es posible entonces distribuir
infinita información; el siguiente estudio contiene una sola
frase, pero podría contener el libro.
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> estudio t.9: bébeme
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Finalmente, el prototipo resultado de la transformación.
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> prototipo t.8: espiral del tiempo
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